Marco conceptual
¿Por qué incluir la Robótica en el Nivel Inicial?
Sabemos que los chicos acceden a la tecnología, cada
vez, desde edades más tempranas. Para consensuar los
contenidos mínimos fundamentales que se espera que
los estudiantes obtengan durante su escolaridad, en
septiembre del año 2018, se aprobaron los Núcleos de
Aprendizaje Prioritarios (NAP) de Educación Digital,
Programación y Robótica.
Es a partir de esta resolución que la educación digital, la programación y la robótica, comenzarán a ser obligatorios en todos los establecimientos del país. Segúnlo establecido allí, las Jurisdicciones llevarán adelante la implementación de los NAP y su inclusión en sus documentos curriculares adoptando diferentes estrategias yconsiderando las particularidades de sus contextos, necesidades, realidades y políticas educativas en el
lapso de dos años.
La clave del aprendizaje EL JUEGO
Algunos de los objetivos propuestos para la Educación Inicial son:
La escuela ofrecerá situaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos y alumnas:(1)
1. El reconocimiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como elementos distintivos e integrados en la realidad de la vida cotidiana —hogar, escuela y comunidad— y la identificación de cómo pueden ser usadas para resolver problemas sencillos y adecuados al nivel.
2. La utilización con confianza y seguridad de los recursos digitales propios para el nivel.
3. La identificación y utilización básica de los recursos digitales para la producción, recuperación, transformación y representación de información, en un marco de creatividad y juego.
4. La formulación de problemas a partir de la exploración y observación
de situaciones de su cotidianeidad, buscando respuestas a través de la
manipulación de materiales concretos y /o recursos digitales, apelando
a la imaginación.
5. El desarrollo de diferentes hipótesis para resolver un problema del mundo real, identificando los pasos a seguir y su organización, y experimentando con el error como parte del proceso, a fin de construir una secuencia ordenada de acciones.
6. La creación y el uso de juegos de construcción, en los que se involu-
cren conocimientos introductorios a la robótica.
Referencias
(1)Dirección Nacional de Innovación Educativa,
Secretaría de Innovación y Calidad Educativa,
Programacion y Robotica: objetivos de aprendizaje
para la educacion obligatoria,
Argentina: Colección Marcos Pedagógicos Aprender
Conectados, Ministerio de Educación Presidencia
de la Nación,
https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/programa-
cion_y_robotica_0.pdf
(2) Marco pedagógico para la educación digital: nivel
inicial. (2016). Ministerio de Educación del Gobierno
de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
(3) Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
Marco pedagógico para la educación digital:
nivel inicial. Ciudad Autónoma de Buenos Aires:
Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires, 2016.
NUESTROS TALLERES
En el turno tarde los pequeños que lo requieran descansan una hora y comienzan a las 14:30hs. con talleres. Durante los talleres las actividades de Plástica,Cuentos, Teatro, Juego y Movimiento despiertan en los niños variadas oportunidades de aprendizaje.
plastica
Arte o técnica que consiste en crear o modelar objetos dando forma a una materia blanda
cuentos
Narración breve, oral o escrita, en la que se narra una historia de ficción con un reducido número de personajes
teatro
Género literario constituido por obras, generalmente dialogadas, destinadas a ser representadas ante un público en un escenario
juego y movimiento
Los juegos de movimiento son ante todo, un recurso para la educación física de los niños, en ellos las reglas cumplen su papel organizativo y obligan a subordinarse al objetivo